معرفی و دانلود کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم

معرفی کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم

کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم، نوشته‌ی رضامراد صحرایی، مرجعی برای آموزش تدریس زبان فارسی به غیرفارسی زبانان است. در این اثر علاوه بر مرور رویکردهای مختلف تدریس، به نحوه‌ی تدریس مهارت‌های چهارگانه‌ی زبان فارسی، یعنی شنیدن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن پرداخته شده و راهبردهایی برای تدریس فارسی به‌عنوان زبان دوم ارائه گردیده است.

درباره‌ی کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم

رضامراد صحرایی (Rezamorad Sahraei) که سمت‌هایی مانند وزیر آموزش و پرورش و معاون پژوهشی بنیاد سعدی را در کارنامه دارد، در کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم (How to teach Persian) به ارائه‌ی اصول اولیه‌ی آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان پرداخته است. این راهنمای آموزشی که براساس مجموعه‌ای از ویدئوهای آموزشی غیرهمزمان بنیاد سعدی تهیه شده، به شکلی جامع به نحوه‌ی آموزش دادن مهارت‌های خواندن، شنیدن، صحبت کردن و نوشتن به غیر فارسی زبانان پرداخته است. این اثر با هدف تربیت معلمان حرفه‌ای زبان تالیف شده و صحرایی در آن تاکید دارد که آموزش زبان فارسی یک حرفه‌ی تخصصی است و صرفا تسلط بر زبان یا ادبیات فارسی برای آن کافی نیست.

کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم در 9 فصل تنظیم شده و بر یادگیری مهارت‌های چهارگانه به روش‌های نوین همراه با تمرین‌هایی مفید توجه نشان می‌دهد. رضامراد صحرایی از یافته‌های مکاتب مختلف روان شناسی، زبان شناسی و فلسفه به‌عنوان مبانی نظری رویکرد تدریس خود استفاده کرده و مثال‌های عملی، فعالیت‌های کلاسی و نمودارها، این اثر را کاربردی‌تر می‌کند.

فارسی را به سبک مدرن آموزش دهید

به دلیل محدودیت‌هایی که در منابع موجود آموزش زبان فارسی وجود دارد، گاهی مدرسان، آموزش این زبان را با آموزش دستور زبان یکی می‌دانند. اما در کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم، می‌بینیم که نویسنده فراتر از نظریه‌های خشک می‌رود و با ارائه‌ی فعالیت‌های کلاسی مانند فیلم‌های کوتاه، پیدا کردن شباهت و تفاوت‌ها در یک تصویر یا مکالمات روزمره، معلمان را برای کلاس‌های واقعی آماده می‌کند. رضامراد صحرایی به طور سیستماتیک به آموزش ساختار مثلثی تدریس یعنی برنامه‌ریزی، آموزش و سنجش پرداخته است.

مثال‌هایی از زندگی فارسی زبانان (مانند گفت‌وگو در فروشگاه) یا معرفی منابع معتبر مانند فرهنگ بسامدی دکتر بیجن‌خان، باعث شده است که کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم، به مرجعی برای مطالعات عمیق‌تر مدرسان ایرانی و خارجی تبدیل شود. این کتاب حوزه‌ی آموزش زبان فارسی، در مجموعه‌ی زبانشناسی کاربردی نشر نویسه پارسی به چاپ رسیده است.

کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم برای شما مناسب است اگر

• در رشته‌های زبان و ادبیات فارسی، ایرانشناسی و زبان شناسی تحصیل کرده‌اید و قصد دارید مسیر شغلی خود را به سمت آزفا ببرید.
• قصد گرفتن مدرک کارشناسی ارشد و دکتری گرایش آزفای زبانشناسی را دارید.
• می‌خواهید در دوره‌های آموزشی بنیاد سعدی برای گرفتن مدرک تدریس آزفا ثبت نام کنید.
• به‌عنوان مدرس زبان فارسی به غیر فارسی زبانان مشغول به فعالیت هستید و به دنبال منبعی معتبر برای غنی‌تر کردن برنامه‌ی آموزشی خود می‌گردید.
• مدرس زبان‌های خارجی هستید و می‌خواهید با رویکردهای فعلی در آموزش زبان فارسی آشنا شوید.

در بخشی از کتاب زبان فارسی را چگونه آموزش دهیم می‌خوانیم

سبک یادگیریِ بعدی «سبک‌های حسی» است. به‌طور کلی، سبک‌های حسی شامل سه سبک «دیداری»، «شنیداری» و «حرکتی» هستند. به زبان ساده، میزان گوش کردن، دیدن تابلو و یادداشت‌برداری زبان‌آموزان معیاری است که براساس آن سبک‌های حسی شناسایی می‌شود. اگر زبان‌آموزی کاملاً به مدرس و به تابلو نگاه می‌کند و گاهی کلیدواژه‌ای را یادداشت برمی‌دارد و یا به هنگام صحبت کردن مدرس در حال نقاشی کشیدن است، سبک‌ این زبان‌آموز از نوع «شنیداری» است؛ یعنی، بیشترین میزان یادگیری او از طریق گوش‌کردن است. اما اگر زبان‌آموزی کمتر به مدرس و تابلو نگاه می‌کند و سعی می‌کند هرآنچه مدرس می‌گوید را یادداشت کند، سبک‌ او از نوع «دیداری» است؛ به عبارت دیگر، این گروه از زبان‌آموزان با نوشتن خوب یاد می‌گیرند.

«سبک حرکتی» عموماً در بین کودکان و نوجوانان وجود دارد. در این سبک یادگیری، آن‌ها بیشتر با استفاده از دست و حرکت‌کردن یاد می‌گیرند. به‌عنوان مثال، اگر مدرس تعدادی واژه و تصویر در اختیار آن‌ها قرار بدهد و از آن‌ها بخواهد که تصویر هر واژه را پیدا کنند و کنار آن بگذارند. خیلی خوب این کار را انجام خواهند داد یا در کارهای گروهی خیلی خوب عمل خواهند کرد خصوصاً در بازی‌هایی مانند: «بیست‌سؤالی» و «گوش کن و بگو»، زیرا این فعّالیت‌ها پرجنب و جوش هستند. دقت کنید که سبک زبان‌آموزی که خیلی پر جنب و جوش است، حرکتی است؛ یعنی می‌تواند در حال جنب و جوش یاد بگیرد. لذا خیلی سعی نکنید این زبان‌آموز را سر میزش بنشانید؛ سعی کنید با فعّالیت‌هایی که جنب و جوش دارند به او آموزش دهید.

دسته سوم از سبک‌ها، «سبک‌های شخصیتی» هستند. به‌طورکلی، شخصیت‌ها را می‌توان به دو دستۀ «شخصیت‌های باز» و «شخصیت‌های بسته» تقسیم کرد. البته، بین باز و بسته، یک پیوستار است و هر شخص در یک طیف و دامنه قرار می‌گیرد؛ به‌صورتیکه بعضی از افراد شخصیت نسبتاً بسته‌ای دارند و برخی دیگر شخصیت نسبتاً بازی دارند. از سوی دیگر، بعضی شخصیت کاملاً بسته‌ای دارند و برخی شخصیت کاملاً باز. زبان‌آموزانی که شخصیت باز دارند به کار گروهی علاقمند هستند؛ برای مثال، به فعّالیت صحبت‌کردن خیلی علاقه دارند و آنهایی که سبک شخصیتی بسته دارند معمولاً کار گروهی را دوست ندارند و در دستور زبان، واژه و خواندن قوی هستند.

فهرست مطالب کتاب

پیشگفتار نویسنده
فصل اول: مبانی آموزش زبان
1-1. ماهیت آموزش زبان
1-2. برنامه‌ریزی، آموزش و سنجش
1-3. روش تدریس
1-4. سیر تکوین روش‌های تدریس زبان
1-5. اصول آموزش زبان
1-6. یادگیرنده محوری چیست؟
1-7. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل دوم: آموزش مهارت شنیدن
2-1. شنیدن چیست؟
2-2. اصول آموزش مهارت شنیدن
2-3. راهبردها و نکات آموزش مهارت شنیدن
2-4. یک تجربه، چند راهبرد
2-5. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل سوم: آموزش مهارت صحبت‌کردن
3-1. مهارت صحبت‌کردن و توانش‌ها
3-2. دوزبانگی
3-3. گونه‌های زبان
3-4. مهارت صحبت‌کردن
3-5. گویندۀ خوب
3-5-1. تلفظ
3-5-2. کارکردهای زبان
3-5-3. مهارت‌های تعاملی
3-5-4. کلام گسترده
3-6. اصول آموزش صحبت‌کردن
3-7. آموزش مهارت صحبت‌کردن با استفاده از مهارتهای دیگر
3-7-1. تفاوت و شباهت را پیدا کن
3-7-2. صندلی داغ
3-7-3. درباره تصویر صحبت کن
3-7-4. فیلم کوتاه
3-7-5. بیست سؤالی
3-8. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل چهارم: آموزش مهارت خواندن
4-1. خواندن چیست؟
4-2. مدل فعّال خواندن
4-3. رابطه بین مراحل آموزش مهارت خواندن و فرایند خواندن
4-4. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل پنجم: آموزش مهارت نوشتن
5-1. نوشتن چیست؟
5-2. رویکردهای نوشتن
5-3. نمونه کلاس نوشتن
5-4. اصول آموزش نوشتن
5-5. نظام‌های نوشتاری
5-6. نکات کاربردی
5-7. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل ششم: آموزش تلفظ و مشکلات آن
6-1. آموزش تلفظ و مشکلات آن
6-2. ویژگی آوایی زبان
6-3. نمونۀ کلاس آموزش تلفظ
6-4. ویژگی کلاس آموزش تلفظ و آموزش الفبا
6-5. اصول آموزش تلفظ
6-6. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل هفتم: آموزش واژه
7-1. واژه را چگونه آموزش دهیم؟
7-2. چهار اصل مهم در آموزش واژه
7-3. راهبردهای آموزش واژه
7-4. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل هشتم: آموزش دستور
8-1. مقدمه
8-2. تعریف‌ها و رویکردها
8-3. دستور آموزشی
8-4. اصول آموزش دستور زبان
8-5. تکنیکهای آموزش دستور
8-6. چند تکنیک دیگر برای آموزش دستور
8-7. دو نوع فعّالیت کلاسی در قالب مثلث دستور آموزشی
8-8. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فصل نهم: سبک‌ها و راهبردهای یادگیری
9-1. سبک‌های یادگیری
9-2. راهبردهای یادگیری
9-3. راهبردهای شناختی
9-4. راهبردهای بینافردی
9-5. راهبردهای زبانی
9-6. راهبرد‌های عاطفی
9-7. راهبرد خلّاق
9-8. اصول و اهمیت آموزش مبتنی بر سبک‌ها و راهبردها
9-9. جمع‌بندی
سؤالات فصل
منابع پیشنهادی برای مطالعه بیشتر
فهرست منابع
پاسخ‌نامۀ سؤالات فصل
واژه‌نامه