بله
کتاب مشورت گری: نظریه و کاربست اثری ارزشمند از کریستین آنلاف ساباتینو است، که ادبیات موجود در مورد مشورتگری را از حوزه‌های مختلف یکپارچه می‌کند و این ادبیات را به شکل منطبق شده در اختیار مددکاران اجتماعی مدرسه قرار می‌دهد. هدف این کتاب ارائه یک منبع و راهنمای عملی جامع درباره نظریه، قواعد، فرایندها و کاربست مشورتگری است.
درباره‌ی کتاب مشورت گری: نظریه و کاربست:
مددکاران اجتماعی مدارس خدمات مشورتگری را به‌طور روزانه در مدرسه ارائه می‌دهند. هرچند آن‌ها معمولاً فکر نمی‌کنند که این خدمات به‌نوعی مشورتگری نام دارد.
به سؤالات زیر توجه کنید:
آیا برای پیشبرد مدیریت، اداره مدرسه و کارکنان مدرسه کاری کرده‌اید؟ آیا برای بهبود تبادل اطلاعات، هماهنگی برنامه‌ها و تصمیم‌گیری در مدرسه کاری کرده‌اید؟ اگر جواب بله است، پس خدمات مشورتی سازمانی به سیستم مدرسه ارائه کرده‌اید.
آیا شما برای برآورده شدن نیازهای یک گروه خاص یا افراد خاصی که به روش سنتی سیستم مدرسه نمی‌توانند موفقیت تحصیلی را کسب کنند، به کارکنان مدرسه کمکی کرده‌اید؟ آیا شما در مورد اثربخشی برنامه‌های فعلی مدرسه و چگونگی بهبود این برنامه‌ها با کارکنان مدرسه گفتگو کرده‌اید؟ اگر جواب بله است، پس خدمات مشورتی برنامه به سیستم مدرسه ارائه کرده‌اید.
آیا شما به دانش‌آموزان، خانواده‌ها یا کارکنان مدرسه خدمات اطلاعاتی و ارجاعی ارائه کرده‌اید؟ آیا شما در جلسات هماهنگی بین‌رشته‌ای مدرسه یا خدمات وساطتی جامعه مشارکت دارید؟ آیا شما در کارگاه‌های رشد و ارتقاء کارکنان یا در جلسات آموزشی ضمن خدمت درگیر هستید؟ اگر جواب بله است، پس خدمات مشورتی آموزش‌وپرورش به سیستم مدرسه ارائه کرده‌اید.
آیا شما با ارائه اطلاعات، مهارت‌آموزی، اطمینان‌بخشی یا حس عینیت به معلمانی که با دانش‌آموزان مشکل‌دار و چالش‌برانگیز کار می‌کنند، کمک کرده‌اید؟ اگر جواب بله است، پس خدمات مشورتی سلامت روان به سیستم مدرسه ارائه کرده‌اید.
آیا در ایجاد مداخلات و حمایت‌های رفتاری مثبت در عرصه مدرسه، کلاس یا به‌صورت فردی به کارکنان مدرسه کمک کرده‌اید؟ اگر جواب بله است، پس خدمات مشورتی رفتاری به سیستم مدرسه ارائه کرده‌اید.
آیا شما برای یک طرح آموزشی منفرد، یک پیشینه موردی اجتماعی نوشته‌اید؟ آیا برای یک طرح خدمات خانوادگی منفرد، اولویت‌های خانوادگی، منابع و وابسته‌ها را مستند کرده‌اید؟ آیا طی یک موقعیت بحرانی یا رویداد آسیب‌زا، از شما خواسته‌شده که تجارب تخصصی خود را با عوامل مدرسه در میان بگذارید؟ اگر جواب بله است، پس خدمات مشورتی بالینی به سیستم مدرسه ارائه کرده‌اید.
کریستین آنلاف ساباتینو (Christine Anlauf Sabatino) در کتاب مشورت گری: نظریه و کاربست (Consultation theory and practice) با هدف ارائه مهارت‌ها و دانش مشورتگری پیشرفته به مددکاران اجتماعی مدرسه، به‌طور مفصل این شش مدل مشورتی را در محیط مدرسه تشریح می‌کند. علاوه بر این، یکی از اهداف اساسی این کتاب برای کمک به مددکاران اجتماعی این است که روش‌های مختلفی که خدمات مشورتگری به‌طور روزانه به‌عنوان بخشی از الگوی کاری مددکاری اجتماعی به مدرسه ارائه می‌دهند را به‌طور مفصل برای مددکاران اجتماعی تشریح کند.
کتاب مشورت گری: نظریه و کاربست برای چه کسانی مناسب است؟
اثر پیش رو برای مددکاران اجتماعی مدرسه که شاغل سیستم این نهاد هستند (مشاورین مدرسه)، به نگارش درآمده است.
در بخشی از کتاب مشورت گری: نظریه و کاربست می‌خوانیم:
مبنای ارزش، دیدگاه حرفه‌ای است که به مشورت‌گر هدف و جهت می‌دهد. این سیستم بیان‌گر باورهای قوی در مورد حقوق افراد و مسیرهایی برای حصول اهداف آن‌ها است. حرفه‌ی مددکاری اجتماعی به بهزیستی فردی، محیط‌های پاسخگو، عدالت اجتماعی، دیدگاهی مبتنی بر نقاط قوت و احترام به تنوع بشر به‌عنوان معیار‌های این حرفه نگاه می‌کند.
مشورتگری حرفه‌ای سیستم‌های ارزشی را چنین تعریف می‌کند: تعهد به مسیرهای خاصی که از طریق آن هر نوع مشورتگری، وظیفه‌ی حل مسئله را انجام داده و شرایطی برای تغییر فراهم می‌کند. به‌عنوان‌مثال، مشورتگری سازمانی به اجرای تحقیقات علمی و پویایی‌های سیستمی مثبت بها می‌دهد تا یک محیط کاری ایجاد شود که از موفقیت تحصیلی حمایت می‌کند. مشورتگری برنامه برای تکنولوژی موجود ارزش قائل است تا به این جواب برسد که آیا طرح‌های برنامه، اهداف و وظایف کمک به دانش‌آموزان شناسایی‌شده‌ی در معرض خطر و آسیب‌پذیر را برآورده می‌سازد. مشورتگری آموزشی و پرورشی برای پیوندهای اجتماعی، پویایی‌های بین گروهی و دانشی که به سیستم‌های تحصیلی کمک می‌کنند تا به هدف آموزشی خود دست یابند، ارزش قائل است.
مشورتگری رفتاری به روش‌های علمی مشاهده، مداخله، کنترل پیشرفت و ارزیابی نتایج جهت تقویت رفتارهای مورد انتظار، ارزش می‌دهد. مشورتگری سلامت روان برای گسترش و ترویج اصول، فرآیندها و مفاهیم سلامت روان ارزش قائل است. علاوه بر این، مشورتگری سلامت روان قابلیت‌های عاطفی و اجتماعی را به‌عنوان عناصر اساسی فرآیند یادگیری می‌داند. مشورتگری بالینی برای سلامت و بهزیستی ارزش قائل است. این سیستم یک چارچوب تشخیصی و درمانی را که برگرفته از مدل پزشکی است و همچنین یک چارچوب شخص در محیط، انعطاف‌پذیر و حل مسئله‌ی مبتنی بر نقاط قوت را که برگرفته از مدل مددکاری اجتماعی حرفه‌ای است، در خود دارد.
