معرفی و دانلود کتاب آندراگوژی: من هم می‌توانم در بزرگسالی یاد بگیرم

معرفی کتاب آندراگوژی: من هم می‌توانم در بزرگسالی یاد بگیرم

کتاب آندراگوژی، اثری پژوهشی در حوزه‌ی آموزش بزرگسالان است. افسانه بیات بیدکرپه با رویکردی تحلیلی و تکیه بر تجربه‌های شخصی، نظریه‌ها و رویکردهای آموزش موسیقی به بزرگسالان را در این اثر مطرح کرده است. پس از مطالعه‌ی کتاب حاضر با نظریه‌ی آندراگوژی و نقش آن در آموزش بزرگسالان آشنا می‌شوید.

درباره‌ی کتاب آندراگوژی

کتاب آندراگوژی، منبعی سودمند برای آشنایی با علم آموزش به بزرگسالان است. افسانه بیات بیدکرپه با تکیه بر تجربه‌ی شخصی خود در آموزش موسیقی به بزرگسالان و با بهره‌گیری از نظریه‌های معتبر یادگیری، به‌ویژه نظریه‌ی آندراگوژی، کوشیده است تفاوت‌های بنیادین میان آموزش کودکان و بزرگ‌سالان را تشریح کند. او در این اثر، مفاهیم پیچیده‌ی علوم شناختی و عصب‌شناسی را با زبانی ساده و قابل فهم به کار گرفته تا نشان دهد مغز بزرگسالان، نه‌تنها توانایی یادگیری دارد، بلکه با روش‌های درست می‌تواند تا پایان عمر انعطاف‌پذیر و پویا باقی بماند.

منظور از آندراگوژی، رویکردی ویژه در آموزش بزرگسالان با تمرکز بر اصولی مانند خودراهبریِ یادگیرنده، بهره‌گیری از تجربیات پیشین، آمادگی برای یادگیری، جهت‌گیریِ مسئله‌محور و انگیزه‌های درونی است. این رویکرد فرایند یادگیری برای بزرگسالان را به سفری آگاهانه و هدفمند تبدیل می‌کند.

افسانه بیات بیدکرپه با تکیه بر همین اصول، در کتاب آندراگوژی نشان داده که چگونه یادگیری در سنین بالا، به‌ویژه در حوزه‌ای حساس و لذت‌بخش مانند موسیقی، می‌تواند به ابزاری برای خودشناسی، افزایش اعتمادبه‌نفس و بهبود کیفیت زندگی مبدل گردد. آندراگوژی به شما یادآوری می‌کند که برای یادگیری هیچ‌گاه دیر نیست و هر تجربه‌ی زیسته، می‌تواند پله‌ای برای صعود به قله‌های تازه‌ی آگاهی باشد.

کتاب آندراگوژی؛ آموزش اثربخش در بزرگسالی

مطالب کتاب آندراگوژی با توضیحاتی درباره‌ی یادگیری و مفاهیم آن، آغاز می‌شود. در ادامه، چندین نظریه‌ی یادگیری را مطالعه می‌کنید. در این زمینه می‌توان به نظریه‌های رفتارگرا، شناختی، ساخت‌گرا و آندراگوژی اشاره کرد. نظریه‌ی رفتارگرا اهمیت تقویت و پاداش را در شکل‌گیری عادت‌های یادگیری یادآور می‌شود، در حالی که نظریه‌ی شناختیْ ذهن را به‌مثابه پردازشگری فعال معرفی می‌کند که اطلاعات را دریافت، سازماندهی و تحلیل می‌نماید.

مطالعه و درک این نظریه‌ها به شما امکان می‌دهد تا تصویری جامع و چندبعدی از یادگیری به‌دست آورید و متناسب با هدف و موقعیت، از ترکیب مناسبی از آن‌ها بهره بگیرید. این مفاهیم با توضیحاتی درباره‌ی محدودیت‌های جسمانی در یادگیری موسیقی و نواختن ساز و تمایل علوم اعصاب و آندراگوژی در یادگیری موسیقی خاتمه می‌یابد.

افسانه بیات بیدکرپه با نگاهی عمیق و مبتنی بر تجربه در کتاب آندراگوژی، نشان داده که یادگیری در بزرگ‌سالی نه یک استثنا، که حقیقتی انکارناپذیر و مسیری برای بازآفرینی خویشتن است. او با پیوند دادن یافته‌های علوم اعصاب با اصول آندراگوژی، ثابت می‌کند که مغز انسان تا پایان عمر از قابلیت تغییر و رشد برخوردار است و محدودیت‌های جسمانی یا باورهای منفی هرگز نمی‌توانند مانعی برای شکوفایی استعدادها باشند.

کتاب آندراگوژی افسانه بیات بیدکرپه را مؤسسه‌ی فرهنگی آرمان رشد، چاپ و روانه‌‌ی بازار کرده است.

کتاب آندراگوژی برای شما مناسب است اگر

• در حوزه‌ی مغز و اعصاب یا روانشناسی فعالیت می‌کنید و می‌خواهید با مفهوم آندراگوژی در آموزش آشنا شوید.
• معلم، مربی یا مدرسی هستید که شاگرد بزرگسال دارید و به‌دنبال روش‌های علمی برای آموزش می‌گردید.

در بخشی از کتاب آندراگوژی: من هم می‌توانم در بزرگسالی یاد بگیرم می‌خوانیم

بخش چهارم، مخچه است که دقیقاً زیر مغز پسین و پشت ساقه مغز واقع شده و عمدتاً مسئول کنترل، تعادل و هماهنگی حرکات ارادی است. اما تحقیقات جدید نشان داده‌اند که مخچه در برخی فعالیت‌های شناختی مانند توجه، تکلم، و پردازش احساسات نیز مشارکت دارد.

مغز انسان از حدود یک تریلیون سلول‌ تشکیل شده است که به دو دسته نورون‌ها و سلول‌های گلیال تقسیم می‌شوند. (سوزا 2011) نورون‌ها تنها حدود 10درصد از سلول‌های مغز را تشکیل می‌دهند، اما هسته اصلی عملکردهای مغز و سیستم عصبی‌اند. هر نورون دارای هزاران شاخه باریک است که از بخش مرکزی آن منشأ می‌گیرند. این شاخه‌ها را دندریت می‌نامند. دندریت‌ها سیگنال‌های الکتریکی را دریافت و منتقل می‌کنند و این سیگنا‌ل‌ها از طریق رشته‌هایی بلند به نام آکسون جریان می‌یابند. هر آکسون را لایه محافظی به نام میلین می‌پوشاند که به انتقال سریع‌تر و ایمن‌تر پیام عصبی کمک می‌کند. نورون‌ها اتصال مستقیم با هم ندارند. بین هر دندریت و نورون دیگر، شکاف بسیار ریزی تقریباً به‌اندازه یک‌میلیونیم اینچ وجود دارد که به آن سیناپس می‌گویند.

ارتباط میان نورون‌ها از طریق موادی شیمیایی صورت می‌گیرد که انتقال‌دهنده‌های عصبی نامیده می‌شوند. این مواد از انتهای آکسون‌ها در فضای سیناپس رها می‌شوند و خود را به دندریتِ نورون مجاور می‌رسانند. از میان این انتقال‌دهنده‌های عصبی می‌توان به استیل کولین، سروتونین، دوپامین، و اپی‌نفرین اشاره کرد که در یادگیری نقش دارند. یادگیری در واقع با تغییر در نحوه ارتباط بین سیناپس‌ها و تنظیم الگوهای شیمیایی و الکتریکی بین نورون‌ها اتفاق می‌افتد.

فهرست مطالب کتاب

سپاسگزاری
پیشگفتار
مقدمه
آشنایی با یادگیری، مفاهیم و تعاریف آن
نگاهی اجمالی به نظریه‌‌های یادگیری
نظریۀ رفتارگرا
نظریۀ شناختی
نظریۀ ساخت‌گرا
نظریۀ آندراگوژی
نظریۀ دگرگونی یا تحول
آندراگوژی و یادگیری در بزرگ‌‌سالان
تاریخچۀ نظریۀ آندراگوژی
نگاهی اجمالی به پداگوژی
مدل آندراگوژی
کارکرد آندراگوژی
نگاهی اجمالی به رویکرد شناختی در عرصۀ یادگیری و آموزش
آشنایی با ساختار مغز
پردازش شناختی
آندراگوژی و یافته‌های کلیدی علوم اعصاب
حافظه، انعطاف‌پذیری، سن
حمایت رویکرد شناختی و علوم اعصاب از اصول آندراگوژی
نیاز به دانستن
خودپندارۀ (خودانگارۀ) یادگیرنده
تجربیات پیشین یادگیرنده
آمادگی برای یادگیری
جهت‌گیری یادگیری
انگیزۀ یادگیری
هم‌راستایی آندراگوژی و علوم اعصاب
موسیقی و آندراگوژی
روش‌های یادگیری موسیقی
آندراگوژی از دیدگاه محققان
آندراگوگ
فرایند یا فرآورده
فرایند یادگیری موسیقی براساس مدل آندراگوژی
محتوای آموزشی
علوم ‌شناختی و یادگیری موسیقی در بزرگ‌سالی
محدودیت‌های جسمانی در یادگیری موسیقی و نواختن ساز
تعامل علوم اعصاب و آندراگوژی در یادگیری موسیقی
کلام آخر
پیوست‌‌ها
فهرست منابع