بله
هدف از تدوین کتاب عملیات مدیریت دانش تالیف امیر خیمه گرد و محمد اسماعیلی، ارائه یک راهنمای کامل و عملیاتی مدیریت دانش برای سازمان بوده و اصول، تاکتیک‌ها، تکنیک‌ها و رویه‌های لازم جهت یکپارچه‌سازی مؤثر مدیریت دانش با عملیات واحدهای نظامی و سطوح بالاتر آن را بنا می‌نهد.
درباره‌ی کتاب عملیات مدیریت دانش
این کتابچه راهنما از مقدمه، سه فصل و پیوست‌های آن‌ها تشکیل شده است. در مقدمه به تشریح هدف از تدوین این کتابچه راهنما و خلاصه‌ای از مکتب و آموزه‌ها پرداخته شده است. فصل یکم به بررسی ماهیت و نقش مدیریت دانش می‌پردازد. فصل دوم به بحث و بررسی سازمان وظایف بخش مدیریت دانش، از‌جمله وظایف و مسؤولیت‌های سربازان پرداخته است. فصل سوم به بررسی فرآیند پنج مرحله‌ای مدیریت دانش اختصاص دارد. پیوست «الف» حاوی چک‌لیست‌هایی برای مدیریت محتوا می‌باشد. پیوست ب حاوی تکنیک‌هایی برای وفق پذیری بازنگری‌های پس از اقدام در طی آموزش به‌منظور تسهیل یادگیری در حین عملیات می‌باشد. پیوست «ج» شامل تکنیک‌های مصاحبه برای گردآوری مشاهدات، بینش‌ها و درس‌ها از عملیات می‌باشد. پیوست «د» یک فرمت استاندارد برای ضمیمه نمودن مدیریت دانش به طرح‌ها یا دستورهای عملیات ارائه می‌دهد. پیوست «ه» نیز مروری بر فرآیند تسهیل‌گری یک نشست حرفه‌ای دارد.
کتاب عملیات مدیریت دانش مناسب چه کسانی است؟
این کتابچه راهنما مناسب است:
- برای فعالیت‌های مدیریت دانش در مقرهای فرماندهی ارتش از تیپ‌ها گرفته تا فرماندهی بخش‌های خدماتی ارتش. (منظور از تیپ‌ها در اینجا، گروه‌های جنگی، تیپ‌های پشتیبان، تیپ‌های وظیفه‌ای و تیپ‌های چندوظیفه‌ای می‌باشد)
- قابل استفاده توسط بخش مدیریت دانش و همچنین فرماندهان، کارکنان ستاد و رهبران ارتش که نقشی در بهبود اثربخشی مدیریت دانش یا پیاده‌سازی رویه‌های مدیریت دانش در سازمان‌هایشان دارند می‌باشد.
- برای ارتش فعال، گارد ملی ارتش ایالات‌متحده و ارتش ذخیره ایالات‌متحده قابل‌استفاده است.
- مقرهای فرماندهی ارتش که به‌عنوان مقر فرماندهی مشترک نیروهای زمینی است، می‌توانند از این کتابچه راهنما با تغییرات و اصلاحات مناسب تا زمانی که یک راهنما یا دستورالعمل مشترک تدوین شود استفاده نمایند.
در بخشی از کتاب عملیات مدیریت دانش می‌خوانیم
19-1 ستاد نظامی، مؤسساتی را به‌منظور ایجاد و مدیریت دانش ایجاد کرده‌اند. ستاد به توسعه و ارائه دانشی می‌پردازد که فرماندهان و سایر تصمیم‌گیرندگان، با استفاده از آن‌ها می‌توانند به یک آگاهی مناسب از موقعیت و درک مشترک دست‌یافته، تصمیمات لازم را اتخاذ کرده و تصمیم‌ها را اجرا کنند. ستاد هم در جهت‌دهی اقدامات و هم ارزیابی میزان پیشرفت، مشارکت دارند. ساختار کارکنان، واحدها و فعالیت‌ها موجب می‌شود تا کانال‌های ارتباطی آشکاری برای انتقال دانش در داخل سازمان‌ها و بین سازمان‌ها ایجاد شود.
20-1 برآوردهای به‌عمل‌آمده نشان می‌دهد که 80 تا 90 درصد از کل دانش موجود، به‌صورت تجربه، تخصص یا بینش و آگاهی افراد وجود دارد. این دانش ضمنی عمدتاً از طریق گفتگوها و بازخوردهای سریع بر اساس مشاهدات مستقیم یک فعالیت منتقل می‌شود. ازاین‌رو، تکنیک‌های انتقال دانش بر متصل نمودن افراد به یکدیگر و ایجاد شبکه‌های اجتماعی تمرکز دارند. فرآیند بازنگری پس از اقدام، یکی از تکنیک‌هایی است که برای انتقال دانش آشکار بکار می‌رود. این بازی‌ها به زیردستان کمک می‌کند تا نحوه و علت تصمیمات و اقدامات فرماندهان را درک کنند.
