کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان اثر ماندانا و مینا حلیمی؛ راهنمای پرورش خلاقیت

نقاشی‌های کودک شما فقط خط‌خطی‌هایی ساده نیستند! کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان به قلم ماندانا حلیمی و مینا حلیمی، پیوند بین هنر گرافیک (و به‌ویژه گرافیک حسی) با دانش روانشناسی هنر کودک را به بحث می‌گذارد تا نشان دهد چطور با ترکیب این دو حوزه می‌توان در پرورش خلاقیت کودکان و افزایش هوش آن‌ها مؤثر عمل کرد. این اثر یک راهنمای کاربردی برای والدین و مربیانی‌ست که می‌خواهند دنیای حسی کودکان و عوامل پشت روانشناسی نقاشی کودک را بهتر درک کنند.

درباره‌ی کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان

ماندانا و مینا حلیمی در کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان با چارچوبی ساختاریافته توضیحات خود را از مفاهیم پایه‌ای هنر و روانشناسی آغاز می‌کنند و در نهایت به تحلیل‌های عمیق و کاربردی از نقاشی و رفتار کودکان می‌رسند. در این کتاب ابتدا اهمیت ارتباطات بصری و نقش حواس پنج‌گانه‌ی انسان در درک آثار هنری مورد بررسی قرار می‌گیرد. سپس به اهمیت پیوند میان طراحی گرافیک و تصویرسازی با روانشناسی و هنر درمانی کودک پرداخته و این نکته مطرح می‌شود که چرا برقراری این پیوند در جهان مدرن ضرورت دارد.

فصل اول کتاب پیش رو به بررسی دلایل بازنگری در علوم روانشناسی و آموزشی می‌پردازد و سعی بر تبیین این نکته دارد که چرا تلفیق هنر گرافیک با روانشناسی بر تقویت حواس، پرورش خلاقیت و رشد ادراکی کودکان اثرگذار است. همچنین بر کاهش یکنواختی فضاهای آموزشی و ایجاد فضاهایی سه‌بعدی همراه با بازی‌های خلاقانه تأکید می‌شود.

گرافیک حسی و تصویرسازی برای کودکان

مؤلفان در کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان به ارائه‌ی تعریفی پایه‌ای از تاریخچه وسیع هنر گرافیک می‌پردازند و آن را از غار نگاره‌های باستانی تا هنر خطاطی و تذهیب اسلامی و ایرانی دنبال می‌کنند و به تعریف مفهوم گرافیک حسی می‌پردازند. سپس تصویرسازی تخصصی برای کودکان مورد بررسی قرار می‌گیرد و علاوه‌بر پرداختن به تاریخچه‌ی این موضوع، ویژگی‌هایی زیر ذره‌بین قرار می‌گیرد که در تصویرگری برای کودکان اهمیت دارند.

فصل انتهایی کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان مفصل‌ترین فصل این کتاب است و به بررسی عمیق مباحث روانشناسی در رفتار کودکان می‌پردازد. مسائلی مانند نظریه‌های رشد و هوش، خلاقیت، مبانی تجسمی کودکان، روانشناسی نقاشی کودک و... در این بخش موردتوجه قرار می‌گیرند و مؤلفان تلاش دارند تا ما را از پیچ‌وخم ذهن رنگارنگ کودکان عبور دهند.

پس اگر به روانشناسی کودک و تلاش برای پرورش خلاقیت کودکان یا مواردی مانند هنردرمانی علاقه دارید، خرید کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان انتشارات نوروزی را به شما پیشنهاد می‌کنیم.

کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان برای شما مناسب است اگر

• تصویرگر، طراح گرافیک یا از تولیدکنندگان کتاب‌های کودک هستید و به منبعی برای شناخت اصول مرتبط با چگونگی استفاده از بافت‌ها و مواد مختلف در طراحی کتاب‌ها یا ابزارهای آموزشی تعاملی و لمسی احتیاج دارید.
• به‌عنوان والدین یک کودک یا به‌عنوان مربی آموزشی نیاز به کتابی دارید که شما را با دنیای کودکان بیشتر آشنا کند.
• روان‌درمانگر یا هنر درمانگر کودک هستید و در بین کتاب‌های روانشناسی کودک، به دنبال کتابی می‌گردید که به بررسی نظریه‌های روانشناسی رشد، هوش پنج‌گانه و تفسیر نقاشی کودکان بپردازد.

در بخشی از کتاب گرافیک حسی در آموزش کودکان می‌خوانیم

با توجه به گسترش جدید پژوهش‌های تجربی در زمینه‌ی روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‌های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم‌های عصبی و مرکزی ارائه داده‌اند، نگرش بزرگسالان در جهت گوناگون رفتار کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است.

امروزه تمام روانشناسان تجربی متقاعد شده‌اند که رفتارهای گوناگون کودک در دوران‌های مختلف پرورش چه به صورت غریزی و چه به صورت اکتسابی همانند دورانی که کودک رفتاری ساده و ذاتی ویا پیچیده و هم بسته دارد بستگی کاملی به تحولات ارثی و رشد نظام‌های مغزی دارد.

پژوهش‌های پیاژه نشان می‌دهد که: فرایند منطق و ادراک کودک به طور دقیق ناشی از تحرکاتی است که در اطراف کودک وجود دارد و با تغییر آن تحرکات می‌توان آن فرایند را کند یا تندتر نمود.

تجربیات دیگر نیز بیانگر این نکته است که شالوده‌های عصبی گوناگون در اولین ماه‌ها و سالهای زندگی کودک رشد می‌کند و مرکب می‌شوند فقدان یا افزایش محرکات می‌تواند باعث تسریع یا کند شدن پرورش این شالوده‌ها باشند.

اکنون دیگر در پرتو این دستاوردهای تازه، نظریه‌های روانشناسی اسپنسر که طبق آن، بعضی اشکال رفتاری کودکان مثل بازی و فعالیت‌های خلاقه‌ای که از آن ناشی می‌شود وابسته به آزاد شدن انرژی اضافه‌ی منحصر به کودکان است، مردود شناخته شده است.

به تازگی نیز در دنیای کودکان و گرایش کودک به دویدن، بازی، خط خطی و نقاشی را امری غریزی و یا وابسته به دنیای مخصوص رویایی کودکان دانسته‌اند. طبق این نظریه پرورش کودک - همانند تکرار تحولات انواع - در ارتباطی موازی میان تحولات رفتاری و تحول ارثی و شجره‌ای کودک قرار گرفته است.