کتاب فنون ویژه تدریس درس تربیت بدنی (با نگاهی به جشنواره الگوهای برتر تدریس)

کتاب فنون ویژه تدریس درس تربیت بدنی (با نگاهی به جشنواره الگوهای برتر تدریس) نوشته‌ی رضا اسماعیلی زین آباد، روش تدریس برتر تربیت‌ بدنی را به معلمان و دبیران این رشته آموزش می‌دهد تا کلاس‌های ورزشی پرشور و هدفمندی را در فضای مدرسه ایجاد کنند.

معلمان تربیت بدنی محبوب‌ترین افراد از دیدگاه دانش‌‌آموزان آموزشگاه‌ها هستند. تربیت بدنی در مدارس، ‌جذاب و مورد‌ علاقه آینده‌سازان کشور عزیزمان ایران است. به‌ کارگیری روش‌ها و فنون ویژه در امر تدریس تربیت بدنی جذابیت این درس را دو چندان خواهد‌کرد و چه‌‌ بسا تبدیل به محیطی گرم و پرانرژی خواهد‌ شد.

کتاب فنون ویژه تدریس درس تربیت بدنی (Special techniques to teach physical education lesson) حاصل تجربه و اندوخته‌هایی از سال‌ها حضور رضا اسماعیلی زین آباد در جشنواره الگوهای برتر تدریس است که با تلاش، کوشش و راهنمایی از محضر بزرگان عرصه‌ی تدریس تربیت بدنی آن را گردآوری کرده است. این کتاب می‌تواند به گوشه‌ای از نیاز معلمان و مربیان خلاق تربیت‌ بدنی پاسخ مثبت دهد و به ارتقای سطح تدریس آن‌ها کمک نماید تا در کنار خلاقیت و تجارب خود، با الگوبرداری از این نکته‌ها و نیز تدریس ایده‌آل و زیبای خود بتوانند علاوه بر ایجاد شور و نشاط لازم در کلاس تربیت‌ بدنی، زمینه‌ی پیشرفت، آموزش و کشف استعدادهای ناب ورزش را در کلاس تربیت بدنی فراهم آورند.

در بخشی از کتاب فنون ویژه تدریس درس تربیت بدنی می‌خوانیم:

کیفیت اجرایی یک طرح درس خوب و میزان تاثیرپذیری آن به روش‌های تدریس معلم بستگی دارد. به طور کلی روش‌های تدریس متفاوت و متنوعی وجود دارد اما امروزه در درس تربیت بدنی بسیاری از روش‌های تدریس‌ که ممکن است در درس‌های دیگر به راحتی کاربرد داشته باشند، پاسخگو نیست و چه بسا برای دانش‌آموزانی که می‌خواهند از درس تربیت بدنی و حتی تدریس معلم تربیت بدنی لذت ببرند، خسته کننده باشند.

به طور کلی آموزش و تدریس با هم متفاوت است. تدریس، تعامل معلم و شاگرد برای یادگیری است و آموزش کلیه فعالیت‌ها و اقداماتی که منجر به یادگیری علوم و فنون مهارت‌ها می‌شود. بنابراین آموزش مفهوم گسترده‌تری دارد که در درس تربیت بدنی و ورزش بیشتر نمود پیدا می‌کند.

باید توجه داشت که:

- در حال حاضر تربیت بدنی در مدارس دیگر مفهوم بازی به شکل آزاد یا حکم ساعت تنفس بین دو کلاس را ندارد.

- کلاس درس تربیت بدنی حکم آزمایشگاهی را دارد که طی آن با وظیفه مهم فراگیری، حرکت و یادگیری از طریق جنبش و تحرک درگیر می‌شود.

هدف اصلی برنامه‌ریزی تربیت‌ بدنی شادی و سرگرمی نیست. ممکن است هدف دانش‌آموزان شادی و سرگرمی باشد ولی معلم نباید چنین هدفی را دنبال کند. شادی و تفریح و سرگرمی محصول فرعی یک برنامه خوب تربیت بدنی است درست همانند سایر برنامه‌های خوب تربیتی که هدف فرعی آن‌ها شادی و نشاط است.

در بسیاری از کتب درسی و دانشگاهی انواع روش‌های تدریس یادآوری شده است و به طور کلی بدی‌ها و خوبی‌های آن‌ها مورد بررسی قرار گرفته است، مثل روش کنفرانس، روش شاگرد - استادی، روش مختلط (جناحی)، روش حل مساله، روش پروژه‌ای، شیوه‌ی سخنرانی، شیوه بازگویی، شیوه پرسش و پاسخ، شیوه تمرینی، شیوه بحثی، شیوه نمایشی، شیوه گردش علمی، الگوی ایفای نقش و ...