بله
در حال حاضر رویکرد جدیدی برای آموزش قرآن در دوره‌ی ابتدایی مطرح گردیده که تلاش دارد با جامعیّت آموزش، اهداف آموزش قرآن را به‌گونه‌ای تعیین نماید که از یک طرف شامل همه‌ی حیطه‌های یادگیری یعنی سه حیطه‌ی شناختی، مهارتی و عاطفی باشد و از طرف دیگر همه‌ی موضوعات ضروری آموزش قرآن مانند کسب مهارت‌های گوناگون قرائت، درک معنای عبارات و آیات قرآن، شناخت قرآن و آشنایی با معارف آن را شامل گردد.
این کتاب برای آشنایی معلّمان و دانشجویان گرایش‌های مختلف رشته‌ی علوم تربیتی و کلّیه‌ی مربّیان قرآن، با روش‌های آموزش قرآن در دوره‌ی دبستانی و پیش‌دبستانی تألیف می‌شود. فصل اوّل کتاب تحت عنوان کلّیات، به بررسی تعلیم و تربیت دینی، برنامه‌ریزی درسی تعلیم و تربیت دینی در ایران، ویژگی‌های برنامه‌ی تعلیم و تربیت دینی، اصول حاکم بر برنامه‌ی جدید تعلیم و تربیت دینی، رویکرد جدید برنامه‌ی آموزش قرآن در دوره‌ی ابتدایی، اصول حاکم بر آموزش قرآن در دوره‌ی ابتدایی، اهداف کلّی آموزش قرآن در دوره‌ی ابتدایی،آشنایی خانواده‌ی دانش‌آموزان با برنامه‌ی آموزش قرآن و نقش حمایتی آن‌ها پرداخته است. فصل دوم به بررسی نقش عناصر فرایند یادگیری در آموزش قرآن پرداخته، در این فصل نقش هر کدام از عناصر فرایند یادگیری مانند معلّم، دانش‌آموز، والدین و ... به‌طور جداگانه بحث گردیده است. در فصل سوم محتوای کتاب‌های درسی قرآن در پایه‌های مختلف دوره‌ی ابتدایی بررسی شده است. در فصل چهارم فناوری‌های آموزشی و کمک آموزشی قرآن بررسی شده است. در فصل پنجم روش‌های کلّی آموزش قرآن مورد بحث قرار گرفته است. فصل ششم به آموزش روخوانی قرآن پرداخته و در فصل هفتم آموزش قرائت قرآن ارائه گردیده است. در فصل هشتم شیوه‌های ارزشیابی قرآن بررسی شده است و نهایتاً در فصل نهم از هریک از پایه‌های مختلف دوره‌ی ابتدایی یک درس به‌عنوان نمونه تدریس شده است.
کتاب حاضر برای دانشجویان رشته‌ی علوم تربیتی،گرایش آموزش ابتدایی در مقطع کارشناسی، هم‌چنین دانشجویان رشته‌ی علوم تربیتی، گرایش پیش‌دبستانی و دبستانی به‌عنوان منبع اصلی درس روش‌های تدریس قرآن به ارزش 2 واحد تدوین شده است.
