بله
کتاب تربیت اقتصادی دانش آموزان در ملل مختلف نوشته‌ی آزاده قندهاری ابتدا به بیان تجربیات اقتصادی کشورهای گوناگون در سرتاسر دنیا در زمینه تربیت اقتصادی همراه با تجربیات و فرصت‌های آموزشی آن‌ها و سپس به چگونگی تدریس اقتصاد در پایه‌های ابتدایی، استفاده از فناوری‌های دیجیتال برای تدریس سواد مالی و تدریس اقتصاد از طریق ادبیات پرداخته است.
تربیت اقتصادی و حرفه‌ای به عنوان یکی از ساحت تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است که توجه همگان اعم از متخصصان برنامه درسی، معلمان، دانشجویان علوم تربیتی و والدین را به امر تربیت اقتصادی جلب می‌کند. تربیت اقتصادی چنانچه از دوران کودکی در نظر گرفته شود سرآغاز تغییرات و تحولات رفتاری در بزرگسالی در زندگی فردی و اجتماعی خواهد شد و این تغییرات زمینه‌ساز تغییر در جامعه در حوزه اقتصادی خواهد بود.
در بیشتر کشورهای پیشرفته دنیا که به لحاظ اقتصادی در سطح خوبی قرار دارند. تربیت اقتصادی از کودکی و نوجوانی در دستور کار آموزشی آن‌ها قرار گرفته است و معلمان و دانش‌آموزان از سنین بسیار پایین درگیر مفاهیم و مسائل اقتصادی می‌شوند تا با رسیدن به سن نوجوانی و پس از فراغت از تحصیل بهتر بتوانند زندگی اقتصادی خود را مدیریت کنند.
در نهایت مطالعه کتاب حاضر می‌تواند برای کسانی که در حوزه تعلیم و تربیت و امر آموزش فعال هستند پیش‌زمینه ذهنی از فعالیت‌ها و اهداف در نظر گرفته شده در نقاط متفاوت دنیا را مهیا سازد تا با نگاه به دستاوردهای کشورهای گوناگون و در نظر گرفتن شرایط و آموزه‌ها و ارزش‌های وطنی در جهت تربیت اقتصادی کودکان قدمی موثر برداشته شود.
در بخشی از کتاب تربیت اقتصادی دانش آموزان در ملل مختلف می‌خوانیم:
ایکان و من بسته جدیدی در برنامه درسی (1989) برای تدریس اقتصاد به دانش‌آموزان ابتدایی است. که شامل 5 ویدئوی پانزده دقیقه‌ای برای کمک به کودکان سن هفت تا ده سال است تا در مورد مشکلات اقتصادی فکر کنند و درک خود را از اقتصاد افزایش دهند. ویدئو کودکان را تشویق می‌کند که پنج مفهوم پایه در اقتصاد را درک کنند و به آن‌ها کمک می‌کند تا مهارت‌هایی را در ریاضیات، هنرهای زبانی، خواندن و حل مسئله کسب کنند. مهارت‌های ریاضیاتی از طریق فعالیت‌های ایکان و من با استفاده از زبان ریاضیاتی و منطق حل مسئله پرورش می‌یابد، تعداد مفاهیم و درک عملی، ترکیب اندازه‌گیری، مفاهیم فضایی و هندسی، و دادن تمرین در کسر و تقسیم را گسترش می‌دهد. برخی فعالیت‌ها شامل استفاده از خط‌کش کاغذی برای کنار آمدن با مشکل اقتصادی در مورد کمبود فضا و استفاده از نمودار میله‌ای برای کمک به انتخاب کردن است.
دانش‌آموزان مهارت هنرهای زبانی را با استفاده از انواع سبک‌های بیان-شفاهی، نوشتن، و بصری/غیرکلامی طبقه‌بندی می‌کنند و ایده‌ها را با مخاطبان مختلف به اشتراک می‌گذارند. آن‌ها یاد می‌گیرند تا معانی کلمات را درک کنند، سبک‌های مختلف بیان را تفسیر کنند، و مهارت‌های مطالعه را رشد می‌دهند. این اهداف از طریق داشتن دستورالعمل طرح داستان دانش‌آموزان در تکلیف درسی ایکان و من برای نگارش بدست می‌آید و کلمات (ایکان و من) را به ترتیب الفبا می‌نویسند. هر ویدئو با استفاده از یک قالب داستان با یکی از پنج مفهوم اقتصادی - کمیابی، هزینه فرصت، مصرف، تولید، وابستگی متقابل - ارتباط دارد. ویدئوها به پنج بخش تقسیم می‌شوند بطوریکه معلم می‌تواند ویدئو را متوقف کند، در مورد بخشی از آن بحث کند یا یک فعالیتی انجام دهد، و سپس به بخش بعدی برود. علاوه براین در پنج ویدئو، راهنمای معلم با فعالیت‌های پیشنهاد شده برای هر درس، یک برنامه معلم محور، و راهبردهای تدریس ویدئو وجود دارد. راهنمای معلم حاوی بیست و سه جزوه است و با فعالیت‌های درسی استفاده می‌شود. ایکان و من در سال 1989 توسط موسسه کانادایی تکنولوژی آموزشی برای آموزش اقتصاد ایجاد شد (مورگان، 1991، ص195).
