بله
کتاب نقش بازی در برنامه درسی کودکان پیش دبستانی نوشته‌ی مهرانگیز سادات موسوی‌فر، با در نظر گرفتن جایگاه مهمی که بازی در روند آموزشی کودکان دارد، تلاش کرده است تا مشخص کند برنامه‌ریزان درسی تا چه حد می‌توانند بازی را در فرآیند آموزشی کودکان پیش از دبستان جای دهند.
درباره‌ی کتاب نقش بازی در برنامه‌ی درسی کودکان پیش‌دبستانی
دکتر مهرانگیز سادات موسوی‌فر که از متخصصان علوم تربیتی در حوزه‌ی پیش از دبستان است، در کتاب نقش بازی در برنامه‌ی درسی کودکان پیش دبستانی، تلاش کرده است تا با تمرکز بر مبانی علمی، تصویری کامل و جامع از رابطه‌ی بازی و آموزش در دوران پیش از دبستان به دست دهد.
نویسنده در آغاز کتاب به بررسی دوران پیش از دبستان می‌پردازد و روشن می‌کند که مقصود از پیش‌دبستانی چیست و اهداف آموزگاران در دوران پیش از دبستان، چه مسائلی را دربرمی‌گیرد. او آموزش را در دوران پیش‌دبستانی به دو جنبه‌ی دانش و نگرش تقسیم می‌کند تا بر این اساس، دید دقیق‌تری نسبت به رابطه‌ی بازی و آموزش داشته باشد.
پس از بیان مقدمات نظری درباره‌ی دوره‌ی پیش‌دبستانی، چیستی بازی، تأثیرات آموزشی بازی بر بازی‌کنندگان و نقش بازی در رشد کودکان مورد توجه و بررسی او قرار می‌گیرد. مهرانگیز سادات موسوی‌فر در این بخش دیدگاه‌های متخصصان و نظریه‌پردازان مطرح روانشناسی و علوم تربیتی را مطرح می‌کند و بر این اساس، نتایجی کلی خواهد گرفت.
او بازی‌ها را از چند لحاظ طبقه‌بندی می‌کند، گروه‌های مختلفی از بازی‌ها را معرفی کرده و به نقش آموزشی هریک می‌پردازد. در این طبقه‌بندی‌ها، بازی‌های تمرینی و مهارتی، بازی‌های رمزی یا نمادین، بازی‌های باقاعده، بازی‌های سازنده، بازی‌های نمایشی، بازی‌های بدنی، و ... بررسی می‌شوند.
در نهایت اهمیت بازی با توجه به دوره‌ی سنی خاص کودکان پیش‌دبستانی بررسی می‌شود. نویسنده فواید بازی در این دوره را بررسی می‌کند و اهمیت بازی کردن را در جنبه‌های مختلف رشد کودکان در این دوره‌ی سنی، توضیح می‌دهد. این حوزه‌های رشد، مهارت‌های اجتماعی، مهارت‌های کلامی، مهارت‌های ذهنی، حواس پنج‌گانه و مهارت‌های حرکتی را در نظر دارند. او با توضیح دادن تأثیر بازی بر هر جنبه‌ی مهارتی، مثال‌های متعددی از بازی‌های تقویت‌کننده‌ی مهارت‌های یادشده را مطرح می‌کند.
نویسنده همچنین مسائلی مانند نوع اجرای بازی‌ها و نقش آنها در آموزش، محتوای بازی‌ها، فضای بازی و ... را نیز مورد تحلیل قرار می‌دهد و از این طریق منبعی بسیار جامع و مفید در اختیار علاقه‌مندان گذاشته است.
کتاب نقش بازی در برنامه‌ی درسی کودکان پیش دبستانی نوشته‌ی دکتر مهرانگیز سادات موسوی‌فر توسط انتشارات آذرفر به چاپ رسیده است.
کتاب نقش بازی در برنامه‌ی درسی کودکان پیش‌دبستانی برای چه کسانی مناسب است؟
این کتاب برای دانشجویان، علاقه‌مندان و دست‌اندرکاران آموزش و پرورش، علوم تربیتی، روانشناسی و رشته‌های مرتبط مناسب است.
در بخشی از کتاب نقش بازی در برنامه درسی کودکان پیش دبستانی می‌خوانیم
ژان پیاژه روان شناسی است که همه او را به خاطر نظریات ارزشمندش در زمینه شناختی می‌شناسند. او بازی را در ردیف عامل‌هایی که در رشد هوشی و شناختی تأثیر دارند، قرار می‌دهد. نظری وی درمورد بازی نیز نظر نسبتاً جامعی است و مورد قبول اکثر نظریه‌پردازان قرارگرفته است. پیاژه در تعریف بازی چهار ویژگی را برشمرده است که به‌عنوان معیار فعالیت بازی معرفی می‌شود. وی فعالیتی را بازی می‌داند که دارای هدف خارجی نبوده، کاملاً اختیاری و لذت بخش باشد و در عین حال سازماندهی نداشته و از هر گونه پرخاشگری به دور باشد. پیاژه بازی‌های کودکان را به سه دسته تقسیم می‌کند:
1) بازی‌های تمرینی: بیشتر فعالیت‌های حسی و حرکتی کودک شبیه به بازی‌های تمرینی است.
2) بازی‌های رمزی: این بازی‌ها معمولاً زمانی آغاز می‌شود که ساختمان ذهن کودک به اندازه‌ای از رشد رسیده که می‌تواند در غیاب اشیاء آنها را مجسم کند.
3) بازی‌های قاعده‌دار: بازی‌های تمرینی و رمزی در نهایت به بازی‌های قاعده‌دار و اجتماعی تبدیل می‌شوند.
از نظر پیاژه این بازی‌ها در حدود 7 تا 11 سالگی انجام می‌شود. در واقع این بازی‌ها متعلق به مرحله عملیات عینی است.
برای درک بهتر از مفهوم بازی در نظر پیاژه به تقسیم‌بندی وی از بازی می‌پردازیم:
1) بازی‌های مهارتی 2) بازی‌های نمادین 3) بازی‌های با قاعده 4) بازی‌های سازنده
