کتاب هنر یادگیری زبان خارجی

کتاب هنر یادگیری زبان خارجی نوشته ربکا ال. آکسفورد، به شما می‌گوید که چگونه یک زبان خارجی را بیاموزید و از چه راه‌هایی برای یادگیری بهتر و بیشتر استفاده کنید.

هر یک از شما ممکن است به دلایل مختلف به یادگیری یکی از هزاران زبانی بپردازید که اقوام و ملل مختلف به آن تکلم می‌کنند. در این راستا با کمک گرفتن از راهکارهای مختلفی به یادگیری زبان موردنظر روی می‌آورید.

کتاب حاضر خلاصه‌ی دیدگاه‌های ربکا ال. آکسفورد است که به‌ عنوان برجسته‌ترین و پرکارترین محقق این بحث، همه‌ی دیدگاه‌ها را - به اذعان خود - در یک تعریف جمع نموده و براساس آن طبقه‌بندی شش‌گانه‌ای را از راهکارهای یادگیری زبان، ذیل دو گروه راهکارهای مستقیم و غیر‌مستقیم تدوین کرده است. وی دیدگاه خود را در سال 1990 در کتابی با عنوان «راهکارهای زبان‌آموزی؛ آنچه هر معلم زبان باید بداند» منتشر کرد.

در آن کتاب ال. آکسفورد با استناد به تحقیقات خود، همکاران و شاگردانش در هفتاد کشور جهان، رده‌بندی جامعی از راهکارهای یادگیری زبان خارجی را تعریف و تشریح می‌کند. وی پس از طرح کلیاتی از مباحث زبان‌آموزی و راهکارهای یادگیری در فصل اول، فصل دوم را به تشریح راهکارهای مستقیم یادگیری زبان اختصاص داده است. او در فصل سوم، بلافاصله نحوه‌ی به کارگیری همان راهکارها را در اکتساب مهارت‌های چهارگانه‌ی زبانی (حرف زدن، گوش دادن، خواندن و نوشتن) تو‌ضیح می‌دهد.

فصل‌های چهارم و پنجم نیز به ترتیب، راهکارهای غیرمستقیم زبان‌آموزی و کاربرد آن‌ها را در اکتساب مهارت‌های چهارگانه مطرح می‌کند. دو فصل آخر نیز در‌باره‌ی تدریس و ارزیابی راهکارها توسط معلمان زبان است.

با توجه به اینکه مخاطبان کتاب در وهله‌ی اول، معلمان زبان هستند، مطالعه‌ی فصل‌های پایانی برای زبان‌آموزان لازم نیست. مطلب اساسی و اصلی کتاب در پنج فصل اول بیان شده است و بقیه‌ی مطالب شامل تمرینات و ابزار‌های پیشنهادی است که جنبه‌ی گروهی و کلاسی دارد. علاوه بر این، مثال‌های متنوعی از زبان‌های مختلف و اسامی و سناریوهایی که ال. آکسفورد برای تجسم تمرینات و مشکلات یاد‌گیری زبان خارجی ذکر می‌کند - هر چند برگرفته از تحقیقات خود او و همکارانش بوده است - بیشتر می‌تواند الهام‌بخش معلمان‌ و تحصیل‌کرده‌های رشته‌های زبان خارجی باشد و ممکن است برای زبان‌آموزان مبتدی و دانشجویان سایر رشته‌ها کسل‌کننده شود.

در بخشی از کتاب هنر یادگیری زبان خارجی می‌خوانیم:

یک راه خوب برای حفظ آنچه به زبان جدید خوانده یا شنیده‌ایم، خلق تصویر ذهنی از آن است. به‌ویژه کسانی که ذهن خلّاق یا روحیات هنردوستانه‌ی خوبی دارند؛ مثلاً خانم‌ها و نوجوانان به این روش علاقه‌مندند. از این راهکار می‌توان استفاده نمود و با تداعی لغات انتزاعی در کنار نمادهای دیداری یا نقاشی از اشیاء، لغات موردنظر را حفظ کرد.

مثال 13: یک رئیس بانک اسپانیایی که می‌خواهد زبان انگلیسی یاد بگیرد، سعی دارد اصطلاح آمریکایی tax shelter را که به‌تازگی شنیده است، به حافظه بسپارد. او یک ساختمان پر از پول را تجسّم می‌کند.

نوع خاصی از این راهکار همان است که هنگام خواندن متن، استفاده می‌شود. معمولاً محل دقیق کلمه در صفحه به یادمان می‌ماند. گاهی می‌توانید تصوّرات خود را به دنیای خارج نیز پیوند بدهید؛ مثلاً با به یاد آوردن قسمت‌های مختلف یک جاده می‌توانید نام خارجی تابلوهای راهنمایی را که در مسیر نصب شده است، به ذهن بسپارید. با تصوّر کردن اجزای اصلی اتومبیل؛ اعم از فرمان، پدال گاز، بوق، ترمز و... ، کلمه‌ی مربوط به هر یک از آن‌ها را در ذهن ثبت کنید.

اصولاً تصوّرات و تجسّمات ذهنی، در انواع مختلف یادگیری‌ها و از جمله یادگیری زبان خارجی مفیدند. لازم نیست که تصویرسازی حتماً ذهنی باشد؛ حتی می‌توان آن را به صورت ملموس با رنگ‌ها و خطوط ترسیم کرد. لغات خارجی مربوط به مفاهیمی ‌مثل کوچک و بزرگ، بالا و پایین، سفید و سیاه و حتی برخی مفاهیم ذهنی را می‌توان با تجسّم علائم و نشانه‌های تصویری همراه کرد تا در ذهن بماند. این علائم و نشانه‌ها را روی کاغذها و کارت‌هایی ثبت و مرور کنید. لازم نیست این نقاشی‌ها و تصاویر حتماً چاپی و ساخته‌ی دستگاه‌ها باشد؛ حتی با قلم و ماژیک رنگی هم می‌توان این کار را انجام‌داد.