کتاب سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان: تاثیر نمره و بازخورد بر پیشرفت تحصیلی

همان‌طور که تاکنون همۀ ما تجربه کرده‌ایم، معلمان از فنون گوناگونی برای استخراج اطلاعات دربارۀ یادگیری دانش‌آموزان استفاده می‌کنند.

در این ‌باره، آن‌ها باید اطلاعات مورد نیاز خود را از عملکردهای گوناگون و مختلف دانش‌آموزان استنباط کنند و قضاوت خودشان را بر پایۀ کیفیت عملکرد آنان قرار دهند. این عمل، یعنی فرایند کمّی‌سازی عملکرد دانش‌آموزان، نمره‌گذاری نامیده می‌شود؛ فرایندی که اطلاعات مربوط به عملکرد تحصیلی دانش‌آموز به نمره تبدیل می‌شود و کیفیت عملکرد تحصیلی او را نشان می‌دهد. اختصاص نمره به عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان، یکی از وظایف و مسئولیت‌های مهمّ هر معلمی به‌شمار می‌آید و پیامدهای مهمّی را برای دانش‌آموزان و حتی عناصر انسانی نظام آموزشی به‌همراه دارد.

برای نمونه، نمره از بُعد انگیزشی مانند یک شمشیر دولبه عمل می‌کند. به‌طوری که انگیزۀ یادگیری و تحصیلی دانش‌آموز با گرفتن نمرۀ بالا بیشتر می‌شود؛ و برعکس، گرفتن نمرۀ کمتر از حد انتظار دانش‌آموز و یا کسب پی‌درپی نمره‌های پایین، منجر به کاهش انگیزۀ یادگیری و تحصیلی دانش‌آموز می‌شود. با وجود چنین مشکلاتی، نمی‌توان از نمره‌گذاری عملکرد دانش‌آموزان غافل شد. بنابراین، باید از نظام نمره‌گذاری استفاده کنیم که مناسب دانش‌آموز باشد و پیام مورد نظر معلم دربارۀ عملکرد تحصیلی دانش‌آموز را انتقال دهد.

توجه داشته باشید که: نمره‌گذاری به‌ خودی ‌خود موجب بهبود، اصلاح و پیشرفت عملکرد تحصیلی و یادگیری دانش‌آموزان نمی‌شود. بلکه، در این زمینه نمره‌گذاری می‌تواند مؤثر واقع شود که ارتباط روشنی بین آموزش و یادگیری دانش‌آموزان برقرار کند و علاوه بر ارائۀ نمره، درصد، و رتبه به دانش‌آموزان، توصیفی از عملکرد تحصیلی و یادگیری آنان را به نمایش بگذارد که درک دانش‌آموزان را از خود به عنوان یادگیرنده بالا ببرد.