بله
جان دبلیو کرسول در این اثر برجسته‌ترین ایده‌های خود را در زمینه‌ی پژوهش کیفی با شما در میان می‌گذارد. او در کتاب 30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی از تکنیک‌ها و رویه‌های پژوهشی خاص خود سخن می‌گوید که می‌توانند در مسیر علمی شما راهگشا باشند.
درباره‌ی کتاب 30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی
یک پژوهش کیفی موفق، مستلزم داشتن تفکری خاص است که با روش‌های کمّی تفاوت بارزی دارند. به بیان دیگر جان دبلیو کرسول (John W Creswell) معتقد است ویژگی اصلی یک پژوهش کیفی، پرورش و توسعه‌ی «فهم» است و به همین سبب لازم می‌داند محققان تازه‌کار «مهارت»های ویژه‌ای را فراگیرند تا در آینده بتوانند موفق به نوشتن طرح‌های کیفی قدرتمند و پرمغز شوند. او کتاب 30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی (30 Essential Skills for the Qualitative Researcher) را در همین راستا و با تکیه بر سه رویکرد پژوهشی کمی، کیفی و ترکیبی نوشته است.
روش‌های کمی و کیفی از دیرباز مورد استفاده‌ی پژوهشگران حوزه‌های مختلف بوده‌اند. در اوایل قرن بیستم تحلیل‌های آماری توسعه‌ی بیشتری پیدا کردند و در همین دوره بود که پژوهش‌های کیفی در آثار انسان‌شناسان و جامعه‌شناسان نفوذ یافت تا آنجا که امروزه شاهد استفاده‌ی گسترده از آن در حوزه‌های مختلف علمی هستیم. از ویژگی‌های یک پژوهشگر کیفی باید به داشتن دید کلی و همه‌جانبه، قدرت تحلیل‌گری، داشتن توانایی برقراری ارتباط موثر، توانایی تجزیه و تحلیل اطلاعات، خلاقیت و... اشاره کرد.
هدف جان دبلیو کرسول از نوشتن این اثر ایجاد یک منبع درسی برای دوره‌های آموزشی خود و به اشتراک گذاشتن تجربه‌ی سی‌ساله‌اش در زمینه پروژه‌های کیفی بوده است تا پژوهشگران تازه‌کار بدانند باید کار خود را از کجا آغاز کنند. او با نوشتن این اثر قصد نداشته بگوید تنها این سی روش می‌توانند برای شما کاربرد داشته باشند، بلکه می‌خواهد تجربه‌ی عینی خود را درباره‌ی کارساز بودن این راهکارها در روند علمی فعالیت‌های خود بیان کند.
کتاب حاضر حاصل ترجمه‌ی مهدی کلانتری و عباس قلتاش است که از سوی انتشارات مهد پژوهش منتشر شده و در دسترس علاقمندان قرار دارد.
نکوداشت‌های کتاب 30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی
-
کتاب «30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی» ایده هایی عملی خود را با ترسیم مراحل مشخص مطرح می‌کند و فرصتی برای داشتن بحث‌های درون‌کلاسی درباره‌ی موضوعات کمتر مطرح‌شده فراهم می‌نماید. ( لوری ال. بریت)
-
کتابی مبتکرانه که ارجاعات بسیار خوبی به آثار دیگر نویسندگان در زمینه‌ی تحقیقات کیفی دارد. (کلارنا لاروتا)
-
کتاب «30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی»، یک نمای کلی از چشم‌انداز پژوهش کیفی ارائه می‌کند. (برایان مک نلی)
-
این اثر اضطراب دانش‌آموزانی را که برای اولین‌بار درگیر روش‌های تحقیق می‌شود، کاهش می‌دهد. (اندرو دبلیو ایشاک)
کتاب 30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی مناسب چه کسانی است؟
دانشجویان، پژوهشگران تازه‌کار و حرفه‌ای خصوصاً افراد فعال در حوزه‌های علوم اجتماعی، رفتاری و سلامت از مخاطبان این کتاب هستند.
با جان دابلیو کرسول بیشتر آشنا شویم
جان دبلیو کرسول، دارای مدرک دکترا و مدیر مسئول برنامه‌ی تحقیق و بورس تحصیلی روش های ترکیبی در دانشگاه میشیگان است. وی تألیف مقالات بی‌شمار و 28 کتاب در زمینه‌ی پژوهش با روش های ترکیبی، تحقیقات کیفی و طراحی پژوهش را در کارنامه‌ی خود دارد. او در حالی که در دانشگاه نبراسکا در لینکلن، دارای کرسی استادی Endow Clifton بود، در جایگاه مدیر یک دفتر تحقیقاتی با روش های ترکیبی پژوهش نیز خدمت کرد و مجله تحقیقات روش های مختصر SAGE را تاسیس نمود.
در سال 2011، کرسول به عنوان سرپرست یک کارگروه ملی در مورد روش های ترکیبی در انستیتوی ملی بهداشت و استاد میهمان در دانشکده‌ی بهداشت عمومی هاروارد به فعالیت پرداخت و از دانشگاه پرتوریای آفریقای جنوبی دکترای افتخاری دریافت کرد. او همچنین در سال 2015، به کارمندان طب خانواده در دانشگاه میشیگان پیوست. کرسول 40 در طی سال گذشته در حال تدریس دوره‌های روش تحقیق بوده است.
در بخشی از کتاب 30 مهارت اساسی و ضروری برای یک پژوهشگر کیفی می‌خوانیم
همانند اغلب کتاب‌هایی که تاکنون نوشته‌ام، هدف من از نگارش این کتاب در اختیار داشتن یک کتاب درسی برای دوره آموزشی خودم با عنوان "دوره مقدماتی پژوهش کیفی" بود. هنگامی که کتاب‌های مقدماتی موجود را مرور کردم، به نظر می‌رسید که آنها اصول کلی انجام پژوهش‌های کیفی را پوشش داده‌اند. در این میان، اگرچه برخی به طور ویژه بر مطالعات کیفی متکی بوده و عناصر اصلی آن مطالعات را خلاصه کرده بودند، برخی دیگر از دیدگاه من تا حدی پیچیده بودند و وجدانم به من اجازه نمی‌داد آنها را به عنوان کتاب‌های مناسب به دانشجویانم پیشنهاد کنم. به باور من، آنچه لازم بود وجود کتابی بود که به جنبه‌های "کاربردی" انجام پژوهش‌های کیفی بپردازد.
منظور من از واژه "کاربردی" داشتن رویکردی سفت و سخت نسبت به پژوهش کیفی نیست، بلکه بحث در این مورد است که یک پژوهش کیفی در حقیقت «چگونه» انجام می‌شود. چنین رویکرد کاربردی به این پرسش‌ها می‌پردازد: یک شخص چگونه داده‌های کیفی را از رونوشت متن یا از تصاویر ترسیم شده توسط شرکت‌کنندگان کدگذاری می‌کند؟ و چگونه یک فرد یک پرسش کیفی اساسی را طراحی کرده یا در مراحل تحلیل داده‌های کیفی مصاحبه شرکت می‌کند؟ اینها همه توصیه‌های عملی و "کاربردی" هستند که در هیچ یک از پیشینه‌های مقدماتی پژوهش‌های کیفی دیده نمی‌شوند و بدون آنها، دانشجویان یا پژوهشگران کیفی تازه کار هیچ راهنمایی در زمینه چگونه انجام دادن این نوع پژوهش نخواهند داشت.
