بله
مطالعه رفتار دانش‌آموزان، از اصول مهمّ تعلیم و تربیت است؛ چون نه‌تنها خود دانش‌آموزانى که رفتار غیر عادى در کلاس دارند از اثرات آن متأثر مى‌شوند، بلکه هم‌کلاسى‌ها و معلمان نیز از تبعات آن رنج مى‌برند و این امر به آموزش و فراگیرى، لطمه مى‌زند.
متأسفانه، ما اغلب، فرزندان خود را به دلیل خطاها، اختلال‌ها و ناسازگارى‌هایشان محکوم مى‌کنیم یا به باد تنبیه و ناسزا مى‌گیریم. هنگامى که فردى مریض مى‌شود هیچ‌گاه او را مقصر نمى‌شناسیم؛ بلکه بر بالینش مى‌نشینیم، از او پرستارى مى‌کنیم، دارویش را مى‌دهیم و کمک مى‌کنیم تا به سلامتى بازگردد؛ اما همان فرد وقتى عصبى شود، پرخاشگرى کند، افسرده شود یا... بر او فشار مى‌آوریم، آزارش مى‌دهیم و....
اغلب مردم تصورات غیر واقع‌بینانه و مبهمى درباره کودکان دارند. آن‌ها فکر مى‌کنند هیچ‌گاه فرزندانشان مشکلات عاطفى و رفتارى پیدا نخواهند کرد و آنچه در مورد فرزندشان انجام مى‌دهند صحیح است؛ اما واقعیت‌هاى زندگى نشان‌دهنده آن است که بسیارى از خانواده‌ها در زمینه رفتارهاى فرزندانشان آشنایى کافى ندارند.
در این کتاب، چند مشکل رفتارى شایع بین دانش‌آموزان که قابل کنترل است در نظر گرفته شده و راهکارهایى جهت بهبود آن (با توجه به تجارب عملى نویسنده) ارائه شده است.
البته در آغاز هر مشکل رفتارى، به بررسى خصوصیات شخصیتى و علل احتمالى هر مشکل پرداخته شده است. کودکى که مشکل رفتارى مورد نظر را دارد لزوماً نباید تمام خصوصیات ذکر شده را داشته باشد و ممکن است چند مورد از علت‌هاى احتمالى در رفتار کودک تأثیر داشته باشند.
